¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Concepciones de aprendizaje

1. La perspectiva conductista. B.F.Skinner. Me parece adecuada la Enseñanza Programada: Tiene correlación con el enfoque de competencias. Para disciplinas como la Biología, Química, y Ecología, ya que sus contenidos se encuentran en forma secuenciadas.
2. Teoría del procesamiento de la información. Captación y filtro de la información a partir de las sensaciones y percepciones obtenidas al interactuar con el medio. Presenta enfoque por competencias, con respecto a las ciencias experimentales, al interactuar con el medio, la Biología, y Ecología, presentan diversas actividades, en las cuales, los alumnos necesariamente deben interactuar con su medio, para facilitar el aprendizaje.
3. Dentro de la perspectiva de aprendizaje por descubrimiento. J. Bruner. Con enfoque por competencias, se encuentra: Experimentación directa. El empleo del laboratorio es una experimentación directa en las materias correspondientes a ciencias experimentales. Trabajo colaborativo.
4. Aprendizaje significativo. D. Ausubel, J. Novak. La funcionalidad de los aprendizajes: A partir de sus conocimientos previos del alumno, bajo el enfoque por competencias se tiene: Que los conocimientos adquiridos por los estudiantes, tengan funcionalidad y utilidad. Enfocado en la solución de problemas del mundo real.
5. Psicología cognitivista: Merrill, Gagné. Condiciones externas. Presenta correspondencia con el enfoque por competencias muy marcadas, a través del estudio socioeconómico del entorno escuela y sociedad, se planearán las actividades didácticas, que favorezcan las habilidades y competencias en el alumno, para aplicarlas en su entorno, ya en lo laboral o profesional. Es de suma importancia el autoconcepto y autoestima de los jóvenes estudiantes, para alcanzar los objetivos.
6. Constructivismo. J. Piaget. Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Tiene una marcada correspondencia, con el enfoque por competencias: Para lograr el desarrollo de competencias es necesario planear actividades, y temas que propicien el interés del alumno al desarrollarlas.
7. Socio-constructivismo. Vigotski. Aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado: Tiene correspondencia con el enfoque por competencias: ya que es importancte la interacción del maestro con sus alumnos, y estudiantes con otros estudiantes, el trabajar en equipo permite la socialización, aprender con otros.
   Comentario.
   No se puede negar, ni aislar que las teorías del aprendizaje, tienen repercusión y utilidad, para la educación basada en competencias.
   Todas tienen influencia, para el logro de objetivos basados en competencias.
   Atentamente.
   Alejandro Flores Sánchez